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国家统计局日前公布的数据显示，今年一季度，全国农村居民人均消费支出5050元，实际增长9.2%，增速高出城镇居民消费1.5个百分点。近年来，随着乡村振兴战略深入推进，农村居民收入增长加快，我国农村消费增长快、潜力大的特点越来越突出，消费质量和水平显着提升。当前，我国农村消费市场增长总体快于城市消费市场，2023年乡村消费品零售额64005亿元，同比增长8.0%，较城镇消费品零售额增速快0.9个百分点，农村居民人均消费支出是2012年的2.7倍。休闲农业、乡村旅游为农村消费带来新的增长点，农村消费市场在整体消费市场中的地位越发凸显。农村居民消费结构逐渐从生产型、生存型消费向发展型、享受型、服务型升级。统计显示，农村居民在教育、娱乐、医疗保健、交通通信等服务性消费支出占比持续提高。农村耐用消费品市场尚未饱和，农村居民每百户家用汽车、空调、计算机数量明显低于城镇家庭，农村梯次消费升级潜力和需求空间巨大。同时，新型消费潜能持续释放。互联网广泛普及以及电子商务快速发展带动了农村消费业态模式的创新。2023年底，我国农村地区互联网普及率为66.5%，农村网民规模达到3.26亿人。随着物联网、大数据、人工智能等新一代信息技术在农村应用，新的消费业态、消费模式、消费场景加快向农村渗透，带来新的消费增长空间。但也要看到，与不断增长和升级的农村消费需求相比，我国农村消费市场扩容提质升级仍存在短板。比如，农村居民消费能力有待提升、快递服务“最后一公里”障碍仍然存在、农村消费市场的商品质量、售后服务和消费维权等问题有待解决。未来，应进一步拓宽农村增收渠道、加快推进农村基础设施和物流体系建设、完善农村消费服务与维权体系，多措并举扩大农村消费。拓宽农村增收渠道，提高消费能力。发挥农村资源环境优势，发展壮大乡村产业，开发具有鲜明地域特点、民族特色、乡土特征的产品产业，加快农村一二三产融合发展，挖掘乡村旅游、文化体验、健康养老等新产业新业态，增加农村居民经营性收入。推进农村土地制度改革，深化集体产权制度改革，促进农村产权流转交易市场发展，推动农村资源变资产、资金变股金、村民变股东，让农村沉睡资源焕发新活力，提高农村居民财产性收入。加强基础设施建设，改善消费环境。提升交通、物流、商业、通信、互联网等基础性硬设施建设。完善农村交通基础设施布局和功能，推进乡村物流快递配送体系建设，细化农村快递物流网络，提高快递物流的配送效率，推动城乡基础设施、市场、信息等物流资源协同联动，实现农村生产与消费的有效对接。加强农村地区商业基础设施建设，加快县城、乡镇和村三级商业设施改造升级，引导商贸流通品牌企业下沉到县乡消费市场，提升商贸服务设施建设和运营管理水平。优化商品质量与服务，提升消费品质。丰富农村消费品质供给，推动日用消费品、家电、家居等连锁品牌企业下沉供应链，增加优质产品供给，加快传统消费产品向绿色化、智能化、个性化方向发展，更好满足农村生产生活多样化消费需求。推动农村消费梯次升级，将消费品以旧换新与新一轮农机购置、新能源汽车下乡、智能家电下乡、绿色建材下乡等优惠政策协同实施，推进农村消费市场增量提质。加强农村消费市场监管体系建设，健全农村消费品质量安全监管机制，完善农村消费维权机制和纠纷解决机制，守住农村消费品质量安全底线，切实维护农村消费权益。
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- 当地时间4月23日，巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动下属武装派别卡桑旅发言人阿布·乌拜达在一则视频中，驳斥了以色列总理内塔尼亚胡所谓“已消灭哈马斯在加沙地带的绝大多数作战营”的说法，称之为一个“巨大的谎言”。
- 24日，在2024年全国男子拳击锦标赛预赛中，云南选手山俊赢得63.5公斤级金牌，顺利晋级将于今年5月在深圳举行的全国锦标赛决赛阶段。 尽管预赛对于这位全运会金牌得主并不算多大的挑战，但山俊仍然认真对待。“现在的每一场比赛都值得珍惜，因为我今年30岁了。”
- □ 法治日报全媒体记者 赵晨熙□ 实习生 郝嘉伟“再不减，教育教学都快成副业了”“我只想将精力放到教书育人上”……这是一些被非教育教学任务“裹挟”的中小学教师的心声。教师的根本任务是教书育人，教师法第三条明确提出，教师是履行教育教学职责的专业人员。但一直以来，有关教师，特别是中小学教师承担大量非教育教学任务的情况在各地并不鲜见。一些地方政府部门为中小学校安排额外的行政任务，学校进而将这些工作转嫁到教师身上；还有的学校占用大量时间开展形式主义工作，甚至将非教育教学任务纳入教师年度考评，这些行为不仅分散了教师的教学精力和时间，也极易引发家校矛盾。中小学教师非教育教学负担过重也是全国人大代表和全国政协委员关注的重点问题之一，受访代表和委员提出，教师减负应建立长效机制，不断完善入校任务准入清单，强化监督问责，合力助教师潜心教书、静心育人。非教学任务五花八门教师的工作竟然包括向学生催缴医保？贵州省某小学校长曾向媒体反映，当地镇政府不仅将征缴医保的任务交给学校，还会根据完成情况进行排名，排名垫底的学校会受到通报批评；陕西省某学校校长也曾向媒体透露，学校需要按照相关部门的要求进行学生及家长医保情况的统计，“对于未缴纳医保的学生和家长，教师还需要逐个打电话了解原因，并劝说他们尽快缴纳”。这样的情况并非个例，记者近期在某网站论坛搜索“教师非教育教学任务”，发现不少教师都在吐槽自己的遭遇，他们接到的非教育教学任务不仅涉及一些家庭摸底排查、填表造册等，还包括要求家长下载某款App，甚至推销保险等。河南省郑州市一位不愿透露姓名的小学校长指出，当前个别基层部门为满足工作需求，将任务分配到各学校，利用学校师生资源多的特点来冲抵工作完成的基数，这种行为给学校和教师增加了大量非教育教学任务。除学校“遵照”个别部门要求，安排五花八门的非教育教学任务外，一些学校也会为了提高“竞争力”，给教师安排诸如公开课、教育教学比赛、教案评选等“特别任务”，其完成情况往往与教师考评挂钩，教师只能尽力完成。“电动自行车登记上牌、学生社保缴费等任务，不管和教育教学有没有关系，只要上级布置下来，总想让学校代办”“各种与我们工作关系不大的评比、检查、创建类活动都要参与，耗费了大量时间”……全国人大代表、河北省沧州市第十六中学校长唐景丽在就教师非教育教学负担问题进行调研时，发现中小学教师非教育教学负担种类繁多，流于形式。“教育是一项需要专心致志、持之以恒的事业。减轻非教育教学负担，是中小学教师群体普遍的心声与诉求。”在唐景丽看来，如果非教育教学任务太多，学校就只能被迫走过场、干虚活，不仅这些任务本身完成的质量堪忧，教师也苦不堪言。全国政协委员、重庆市政协副主席陈贵云深有同感。他在湖北、湖南、河南、重庆等地农村中小学校开展调研时发现，中小学教师不仅承担了教育系统内部的各种检查、评比、打卡等工作，还承担了大量其他部门诸如反诈、反腐情况统计等任务和一些创建类工作，门类高达十多种。陈贵云认为，大量非教育教学任务涌入学校容易滋生“校园形式主义”，不仅影响教师身心健康和教学质量，也极易激化家校矛盾。切实减轻中小学教师非教育教学负担，抵制“校园形式主义”迫在眉睫。出台政策助力教师减负今年的政府工作报告新增了“减轻中小学教师非教学负担”的内容，让一直关注这一问题的唐景丽兴奋不已。在她看来，将“减轻中小学教师非教学负担”写入政府工作报告，说明教师非教育教学负担重已成为一个亟须解决的问题，而将其放在加强高质量教育体系建设部分，紧跟基础教育扩优提质行动，体现出“减轻中小学教师非教学负担”既是建设高质量教育体系和基础教育扩优提质行动的内在要求，也是“弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍”的应有之义。此举有助于为中小学教师卸下包袱，激发工作动力，进一步提高中小学教师的教学工作质量。记者近日从教育部教师工作司了解到，教育部今年将开展社会事务进校园专项整治，切实减轻教师非教育教学负担。事实上，针对中小学教师承担过多非教育教学任务、身心压力过大、教学质量下降等问题，有关部门已先后出台多项政策予以整治。2019年，中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》指出，目前教师特别是中小学教师还存在负担较重的问题，主要表现是各种督查检查评比考核等事项名目多、频率高；各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复，有的布置随意，极大地干扰了学校正常的教育教学秩序，给教师增加了额外负担。对此，《意见》明确要求清理规范影响中小学教育教学活动的各项工作，特别是与教育教学无关的事项。2021年，教育部印发《关于做好2021年减轻中小学教师负担有关工作的通知》，减负事项梳理形成任务台账。2022年，国务院教育督导委员会办公室发布《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》，要求各地坚决反对形式主义和官僚主义，遏制形式主义向学校转移趋势，杜绝行政任务向校园转嫁做法，切实减轻中小学校和家长负担。自2019年《意见》出台以来，多地都在积极落实，有些地方发布“中小学教师减负工作重点任务台账”，开出了更有针对性的“减负清单”；有些地方立足为教师减负，将过去分解到学校由教师承担的志愿服务任务改由局机关承担；还有些地方建立投诉机制，对于违反相关要求、加重中小学教师负担的各类事项，都可及时投诉反映。教师减负需多方合力共管近年来，我国各部门、基层单位针对“为教师分派过多非教育教学任务、占用正当教学工作时间、为教师增加额外的工作压力”等问题作出努力，极大改善了在形式主义与非教育教学任务安排下教师压力过大、教师队伍工作积极性下降、学校教学质量低等问题。但从实际调查情况来看，当前部分教师仍然“身负重担”。唐景丽分析认为，当前部分地方党委、政府对教师减负的重要性仍然认识不足，或只将教师减负当作阶段性工作，常态化推进意识不强。此外，部分地方政府相关部门协同机制未建立，各类“进校园”事项审批制度不完善。有效推进教师减负，关键着力点在哪里？唐景丽指出，各级党委和政府是教师减负的首要责任主体，应建立教师减负长效机制，明确建立入校任务准入清单，赋予教育行政部门把关的权力；在开展相关进校园活动时，要尊重学校教学规律，主动听取学校意见，不人为增加学校与教师负担。同时，应不断强化监督问责机制，对于妨碍教师正常工作的各类进校园活动，加大对相关主体的问责力度。“学校是教师减负的直接责任主体，是教师减负的第二道‘防火墙’。”唐景丽认为，学校要转变观念，对不利于学校发展的社会事务“理直气壮地拒绝”，还要整合校内各种通知与任务，切实减轻教师非教育教学负担。陈贵云从多个方面为切实减轻教师非教育教学负担出谋划策。首先，要完善学校非教育教学任务准入机制，非教育教学任务进入校园必须经本地教育领导小组批准并向全社会公示；同时，要不断健全监督机制，设立非教育教学任务进校园举报电话并向全社会公布，对查证属实的责任人进行处分；此外，还应定期开展专项整治。此外，陈贵云认为还应继续加大力度解决校园形式主义问题，既要严格限制各类考评事项，也要整治不合规定摊派任务等行为和相关责任人。
- 4.大连市旅顺口区住房和城市建设局原副局长蓝洪违规收受礼金等问题。2017年至2023年，蓝洪多次收受管理服务企业所送的礼金，共计39.5万元。蓝洪还存在其他严重违纪违法问题。2024年1月，蓝洪被开除党籍、开除公职，涉嫌犯罪问题被移送检察机关依法审查起诉。
- 全国哲学社会科学工作办公室为中央宣传部直属正局级公益一类事业单位，主要职责包括：负责督促落实中央关于哲学社会科学工作的决策部署，分析研判全国哲学社会科学发展状况并提出工作建议；负责组织制定国家哲学社会科学发展战略和中长期规划，研究制定实施有关专项规划等。
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他判断，从长远来看，航空需求将持续上升，亚太区市场尤其是中国航空市场将展现出巨大的增长潜力。“2025年将是一个新的开始，我们将迎来更加广阔的市场空间和更加美好的发展前景。”比赛一开场，攻防强硬的两队就陷入僵持，篮板球数据占优的广东队率先实现领先，而广厦队依靠奥卡福和孙铭徽紧紧咬住比分；随后，广厦队进攻“断电”，广东队则内外“两开花”，将分差扩大至两位数。联合国日内瓦办事处新闻司司长亚历山德拉·维鲁奇称赞，此次音乐会带来高超的演奏和歌唱艺术，具有直达人心的力量。
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굴복하다(屈服)：
为何光伏过剩之下，仍有大量企业选择扩产？或许，这些企业笃信这轮产能过剩很大程度上是结构性的，是新的N型产能替代旧的P型产能。
ᑋᵉᑊᑊᵒ ᵕ̈ ᑋᵉᑊᑊᵒ：
top5、2020年，杨素秋作为“博士服务团”的一员到西安市碑林区挂职，并接手碑林区图书馆建设项目。让她惊讶的是，这是碑林区的第一家图书馆，却竟要建在地下。原来，两年前就策划好的占地一万多平方米的区图书馆开工后遇到了“西安的工地经常会发生的事”——挖出了文物，因此只能另觅地址作为临时过渡。“听说那边文物勘察已经结束了，图书馆今年八九月份应该可以搬迁到新址，就不在地下室了。”4月20日，在万圣书园的交流会上，杨素秋高兴地给读者们“报喜”。“喜事”不止一桩。杨素秋的新书《世上为什么要有图书馆》今年初面世后成了书市“爆款”，在豆瓣上被网民打出9.2的高分。
小✯无赖ღ：
top8、中新网由北京邮电大学等单位主办的“看见中国—中华优秀传统文化基因解码”科技文化展24日在曼谷中国文化中心举办。
君兮寄相思：
借着四川省情推介会的“东风”，五粮液也就此开启了“和美全球行”IP活动。从“千帆之国”新西兰，到“天涯之国”智利，再到“足球王国”巴西，五粮液深入考察调研大洋洲、南美洲市场，也在巴蜀之美与异域文化的碰撞中，讲好中国白酒故事，共享“和合之美”。
Q~果味小可爱->：
top6、《报告》显示，目前化学循环技术已逐渐成熟，形成了以裂解法、解聚法、气化法为主的主流技术工艺。
Demon King （污妖王）：
top9、此次峰会共吸引了约40个国家和地区的近400名政府官员、国际旅游组织代表、行业领袖和专家学者与会。